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新中高考时代 单凭传统的经验不行了

| 2018-12-25 阅读 26


2016北京高考明日即将拉开帷幕,又一拨学子将走进考场,把自己12年的学习积累体现在高考试卷上。那么,面对新中高考改革题型的变化,以及“选考”等新形式,老师们应该如何应对?日前,北京精华学校校长廖中扬在北京市海淀区知春里中学培训时指出,面对新的考试改革,传统的经验型教师将“不再吃香”,善于诊断学生学情、应变速度快的“能力型”教师可能更有潜力。


挖掘“五个考出来”背后的深意

廖校长认为,老师们应该围绕北京市中高考改革方案的主要特点、义务教育阶段课程设置的特点、北京“全链条”改革的特点作详细的解读,北京市教委多次强调中高考要有“五个考出来”:把社会主义核心价值观和传统文化教(考)出来;把学生的课堂表现内化(考)出来;把学生的基础和积累转化(考)出来;把能力培养(考)出来;把从社会大课堂所学内容运用(考)出来。

“这五个考出来是老师们在日常教学和备考时应该吃透和深入理解的。”廖校长举例,“社会主义核心价值观和传统文化”要怎么准备?无疑会在考题形式和命题情境上有所变化。去年高考英语作文“邀请外教参加龙舟比赛”其实就是在考察传统文化;2016春季会考的历史试题,其实考察的是学生提出问题的能力。“考察学生12年的学习积累”,他认为,关键是看学生积累的方向在哪里,以海淀区一模的试题来看,阅读量大的学生占优势,而如果12年注重“奥数”方面的积累,恐怕在考试中并不一定占优势。


数据分析能力对老师很重要

综观近两年的北京中高考试题,大家普遍感觉试题更宽、更活了。新中高考改革,对老师们也提出了更高的要求。“教宽的前提是老师要学宽,以前老师可以凭借十几年的教学和考试经验备考,放在现在恐怕行不通了。”廖中扬举了一个例子,如果把考试比作赛车的话,以往考察的是赛车手对赛道的熟悉情况,但是现在考察的是赛手的转换弯道的能力、加速减速的能力等。

因此,在廖校长看来,今后的考试,将对老师的应变速度、数据分析能力、对学生学情的研究能力等提出更高的要求。老师首先要做好教学研究,探讨如何教好课,让学生爱听课;其次要提高自身的修养,包括本学科和跨学科的学科素养;再次,老师也要做必要的考试研究。

“我们评价教师的标准,不是单纯地看他教知识、判作业、练考题的水平,而是看他知识的宽度和厚度,看他是否善于诊断、发现和鼓励学生。”

□文/本报记者 赵翩翩



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